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地方优秀传统文化与校园文化融合建设研究以景(2)
(三)地方优秀传统文化与校园制度文化融合建设
地方高校普遍立足于服务区域文化的宗旨,能够将教育教学、管理制度与地方优秀传统文化相结合,通过制度强化校园文化的地方特色。如苏州大学的纺织与服装工程学院的办学历史可追溯至1903年的“私立女子蚕业学堂”,在上百年的学科发展过程中,其教育教学制度始终与苏州地方丝绸与刺绣文化紧密联系在一起。景德镇学院在教育教学制度方面主动适应地方社会文化发展需要,不断调整专业结构,构建了以教师教育为基础,以陶瓷艺术为特色,多学科协调发展,构筑与服务地方社会文化发展相适应的专业体系。景德镇学院也存在着一定的不足,除陶瓷文化以外,景德镇地方特色的茶文化、建筑文化、民俗文化等方面并没在教育教学等方面加以规范与强化。当然,地方文化与校园文化的结合并不需要逐条去套,学校建筑布局、校园社团活动、文化节、学生组织活动等都可以成为相应文化在校园中体现的载体,而不是简单的归类成物质制度等形式。
(四)地方优秀传统文化与校园行为文化融合建设
许多地方高校积极地开展与当地优秀传统文化相关的各种行为活动。如身处客家之都的梅州嘉应学院即开展了不少与客家文化相关的校园行为活动,为传承与弘扬客家文化做出贡献。景德镇学院也常态化地开展与景德镇优秀地方陶瓷文化相联系的各种活动,并常常联合地方开展相关的各种行为活动,融洽了校地关系,彰显了地方文化特色。如2018年10月21日,景德镇学院举行的“陶瓷文化传承与创新——景德镇工匠精神”国际学术研讨会。不过,也有一些地方高校所开展的各项活动与地方优秀传统文化缺乏联系,显示出对地方优秀传统文化的忽视态度。景德镇学院在这方面也有一定的不足之处,在行为活动中突出强调地方陶瓷文化,但较少开展陶瓷文化之外的地方文化相关活动。类似的问题存在具有一定的普遍性,不少高校在行为活动中往往只关注地方优秀传统文化中最为知名而突出的部分,而往往忽视其他方面。
三、地方优秀传统文化与校园文化融合建设的意义
地方优秀传统文化与校园文化融合建设对于地方优秀传统文化传承和校园文化建设均具有非常重要而积极的意义。
首先,地方优秀传统文化与校园文化融合建设有利于传承与创新地方优秀传统文化。改革开放以后,随着市场经济和全球化的发展,地方优秀传统文化受到了剧烈冲击。地方高校应当担负起传承与创新地方优秀传统文化的责任与使命,使校园成为地方优秀传统文化教育基地。如身处潮汕文化中心区域的汕头大学,一直致力于潮汕地区地方文化的传播与创新,经常性地组织与潮汕文化相关的校园活动,并在1990年成立了潮汕文化研究中心,完成大量与潮汕文化相关的课题,使地方文化成为该校校园文化的重要组成部分。景德镇学院数十年来在校园文化建设中坚持融合以陶瓷文化为核心的地方优秀传统文化,因成绩比较突出而在2018年获批教育部第一批“中华优秀传统文化:陶瓷文化”传承基地,并成立了陶瓷文化艺术研究中心,形成了以地方传统陶瓷文化为核心的鲜明的校园文化特色,并产生强大的社会文化辐射力量和反哺力,有力地推动地方优秀传统陶瓷文化的传承与创新发展。
其次,地方优秀传统文化与校园文化融合建设有利于提升地方高校校园文化综合实力。校园文化建设是高校综合实力的集中体现,在高校校园文化建设中融入地方优秀传统文化,将使校园文化建设建立在深厚的文化根基之上,否则将成为无源之水、无本之木,校园文化也将变得苍白无力而缺乏特色。如地处闽南文化中心区域的泉州师范学院立足闽南文化,校园文化建设中全面融入闽南文化,深入开展闽南文化、海丝文化等方面研究,服务泉州文化传承创新,推动泉州文化走向世界。深度参与非物质文化遗产保护与传承,在海内外首创南音学科专业,开展南音发掘、保护和传承工作。学校入选教育部第一批中华优秀传统文化传承基地(福建省唯一入选高校),获批福建省高校中华优秀传统文化教育示范基地,有效地提升了校园文化的综合实力。景德镇学院则利用深厚的地方优秀传统陶瓷文化积淀,将地方优秀传统陶瓷文化作为校园文化建设中取之不尽、用之不竭的文化源泉,大大增强了校园文化底蕴,使校园文化建设具有了更加明确的方向与定位,提升了校园文化综合实力和地方影响力。
文章来源:《景德镇学院学报》 网址: http://www.jdzxyxb.cn/qikandaodu/2021/0222/542.html